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        【以案釋法】學生課間意外摔傷事故

        作者:袁以琳   發布時間:2020-09-16   來源:鄞州教育網   文字顯示:[ 放大 | 縮小  ]  視力保護色:


          學生課間意外摔傷事故

          (一)案情簡介

          2020年某日下午,我校一年級學生小賢(化名)課間在走廊上奔跑,并和小博(化名)等同學玩耍打鬧,由于走廊上學生眾多,導致小博在玩耍推搡間不慎摔倒在地,磕壞了一顆剛換好的恒牙。事發之時,班主任立刻將小博送往醫院治療,并在第一時間聯系學校領導和雙方家長。醫院對小博進行了簡單的處理后表示:小博磕壞的牙齒是恒牙,暫時只能進行修復。修補的部分存在隨時脫落的可能性,并且隨著年齡的增長,得定期去牙科醫院維護損傷的牙齒。

          小博家長知道此事后憤怒不已,情緒激動地找小賢家長討要說法,甚至要對小賢訴諸暴力。同時小博和小賢的家長一致認為,學校老師沒有起到對學生教育和管理的責任,才導致這一件惡性事件的發生,要求學校承擔責任并給予賠償。最終在我校安體部門的調解下,小賢家長同意賠償小博家4000元醫療費、1000元營養費和精神損耗撫慰金,我校無需承擔責任和賠償。

          (二)案情評析

          (1)爭議焦點

          1.小賢家長是否應該承擔責任?

          2.學校是否應當承擔責任?

          3.損害賠償費用如何確定?

          (二)法律分析

          1.小賢家長是否應當承擔責任?

          根據《中華人民共和國總則》第17條至第24條規定,無民事行為能力的人包括不滿八周歲的未成年人及不能辨認自己行為的成年人。本案中的小賢未滿八周歲,屬于無民事行為能力人。對于無民事行為能力人,我國《民法通則》第133條規定了其監護人的責任,是指作為被監護人的無民事行為能力人對他人造成損害時,監護人應承擔民事責任。簡言之,一旦能夠認定小賢侵權事實的存在,由此要求小賢家長對其損害承擔責任。

          從法律上看,監護人責任的法定構成要件為:1.加害人是無民事行為能力人;2.造成了他人損害。本案中小賢未滿八周歲,是無民事行為能力人,并因推搡打鬧導致小博磕壞門牙,都符合監護人責任的構成要件,因此小賢父母需依法對此負責。

          從父母和未成年子女間的特定關系看,父母應當對未成年人子女的侵權行為擔責。所謂“養不教,父之過”即是此理。

          2.學校是否應當承擔責任?

          當無民事行為能力人離開監護人進入教育機構學習、生活期間,監護人就無法盡到照顧、保護和管教的職責了,由此,便有了教育機構的侵權責任。

          為平衡未成年人保護與教育機構之間的責任,《中華人民共和國侵權責任法》對教育機構的侵權責任作出了規定,在第38條中表示,無民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的,學校或者其他教育機構應當承擔責任,但能夠證明盡到教育、管理職責的,不承擔責任。

          我校素來貫徹禮儀教育。教導學生言行有禮,不僅提醒學生不能在走廊追逐打鬧的行為,每逢下雨天也會在走廊、過道等多處擺放醒目的“小心路滑”的警示標志,并鋪上防滑墊,預防安全事故的發生。而且,教師每周會在安全教育平臺中下發安全作業,讓學生和家長在周末時間了解并學習安全防護措施,在每周的道德與法治課、每日十分鐘的專屬德育時間、每位值周教師課間的巡視中,都會對學生進行安全方面的教育和管理。

          由此可見,我校在日常工作中盡到了管理的職責,履行了教育義務,且在可預見的范圍內盡到了謹慎的注意義務,在事發之后應對迅速、及時送生就醫、積極主持雙方家長調解。

          綜合全案事實,可以認定我校無需承擔責任。

          3.損害賠償費用如何確定?

          根據《侵權責任法》第16條、第22條及《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》,遭受人身損害可以申請賠償如下:就醫治療支出(醫療費、誤工費、護理費、交通費、必要的營養費等)以及傷殘補助金、死亡賠償金、精神損害賠償。本案中,小賢因玩耍打鬧導致小博摔倒并磕壞恒牙,屬于侵害他人造成人身損害,小賢家長應當賠償后者治療和康復支出的合理費用。后期維護產生的費用,根據醫院開據的實際發票進行支出。

          護理費、營養費、殘疾賠償金和精神損害撫慰金這幾類費用的賠償需根據司法鑒定的結果自由裁量。在我校安體部門的協調下,小博家長無訴訟意愿,因此這幾筆費用由雙方家長自主商議而定。

          具體賠償項目詳情如下:

          醫療費:小博家長愿意調解,費用參考現階段市場價經醫院開具的票據賠償金額4000元;

          營養費、精神損耗撫慰金:根據受害人傷殘情況確定(無需證明)賠償金額1000元。

          三、典型意義

          隨著學校教育形式的發展變化以及教育體制改革的進步,教育機構承擔教育管理職責的范圍正在逐步延伸,但也要注意未成年人利益和學校利益的平衡。事實上,法定監護是一個相對穩定的持續性義務,拿本案來闡述,不能因為孩子在學校而將監護義務全部轉移給學校,未成年人的法定監護人只能是他的父母,所以他的行為后果理應由父母承擔,這是校園糾紛案件中必須首先界定的法律依據。

          在實際生活中,未成年人校園傷害案件中秉持的“兒童最大利益原則”已成為各界共識,只要孩子在校園內受傷,學校就難逃其咎的結論其實是不合理的。雖然在表面上充分保護了未成年人的利益,但因其枉顧學校利益、過于苛責校方責任,反而會致使學校教育成本和風險大增,勢必造成學校為規避風險在教育活動中縮手縮腳,甚至因噎廢食。許多學校因此出現了限制學生課間活動、減少室外活動的不正常現象,從長遠來說不利于教育事業的發展和學生德智體美素質的提升,也與社會主義法治理念的要求背道而馳。

          故在認定校方責任比例時務必要結合具體案情謹慎分析,在保護未成年人利益的同時也要注意保護學校的教學積極性。就此案而言,學校已盡到教育、管理和監督的義務,是無需對此案負責的。

          對于給孩子造成的不可逆傷害,啟示我們更多的是要做好事前預防。對于學校而言,可以做的有:1.結合法律知識定期進行安全教育。具體為班主任落實好每日的德育時間、每周的德育總結,學校層面落實好周期性的安全專題總結或匯報。2.結合課程進行安全教育。可結合任教學科性質在課堂上進行輔助的安全教育。3.合理分配各任課老師候課時間,提前5分鐘候課,并進行課間管理。班主任安排學生為安全小助手參與班級管理,讓學生切實感受到安全文明活動的重要性。4.借助其他平臺完成安全教育,比如通過“安全教育平臺”來落實安全課程、通過保險公司為學生投資意外傷害險。對于家長而言,他們是孩子的監護人,更應該在親子關系的建立中對安全教育知識進行學習指導。社會各界也可以承擔起自己的社會責任,為安全教育的宣傳貢獻力量。

          事后又該如何做呢?當發生案件之后,法律的修復功能非常有限,這就需要家庭、學校、社會各自力量來共同努力,做好事后彌補的工作。未成年的成長保護應該是一項國家戰略,必須引起社會高度重視,這也是涉及中華民族未來的宏偉事業。


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